Studiedagen
GVO en HVO thuis op de openbare basisschool - sectordag 14 juni 2013
Een korte impressie
De sectordag stond dit jaar in het teken van verbinden.
Jurn de Vries opende de dag met aandacht voor de subsidie, die onder druk staat door de voorgenomen bezuinigingen van het kabinet. Dus juist nu wordt verbinden, verbinding sterk gevoeld bij de aanwezige docenten uit alle denominaties en als zeer waardevol ervaren.
Dit jaar was er speciale aandacht voor het hindoeïstisch vormingsonderwijs.
De voorzitter van de Hindoeraad Nederland, de heer Radj Bhondoe vertelde over het hindoeïsme in Nederland, het belang van identiteit en identiteitsontwikkeling en hoe dit vormingsonderwijs gestalte krijgt.
De tweede spreker, mevrouw Sabine Pikkemaat wil ons bewust maken van de meerwaarde die wij hebben bij de leerkrachten in het openbaar onderwijs. Als docent aan de lerarenopleiding in Hengelo, stelde zij dat het levensbeschouwelijk vormingsonderwijs, zoals GVO en HVO, een aanvulling is op hetgeen de groepsleerkracht kan bieden. ‘Geef aan alle kleuren van de regenboog aandacht binnen het concept van actieve pluriformiteit!’ En ‘Iedere waarheid is even waar.’ (citaten).
Aan de dialoogtafels kon iedereen vertellen hoe het bericht over de bezuiniging van minister Bussemaker was ontvangen. Welke gevoelens men daarover had, wat het met je doet en vervolgens wat kunnen wij zelf doen.
Iedereen had de petitie doorgestuurd binnen eigen netwerk met het verzoek deze te tekenen.
Op 25 juni wordt de petitie aangeboden in Den Haag, liefst met zoveel mogelijk docenten om duidelijk te maken dat dit waardevolle onderwijs onmisbaar is in onze multiculturele samenleving en dus moet blijven voortbestaan!
De workshops waren weer heel gevarieerd en boeiend.
Tegen half zes stroomde het Kloosterhotel in Amersfoort langzaam leeg. Veel positieve geluiden waren te horen.
Kort verslag studiemiddag 21 november 2012
Leon Bal, voorzitter van het bestuur van PC GVO, opende de middag. Hij refereerde aan de eerste sectordag die als thema had ‘Een nieuwe jas voor PC GVO’. En hij legde daarbij een link naar het septembernummer van het IKOS Onderwijsblad waar op de voorpagina een jas stond afgebeeld.
Hoe zit die jas vandaag? Past hij goed; zit hij lekker of moet er hier en daar iets worden bijgewerkt? Aan de hand van de workshops zouden wij dat gaan ervaren.
Henk Pol gaf een korte inleiding over de krijtlijnen en kerndoelen. Hij legde uit dat er krijtlijnen waren uitgezet. Net als op een sportveld lijnen zijn uitgezet waarbinnen het spel gespeeld dient te worden. Zo zijn er nu binnen het PC GVO krijtlijnen uitgezet. Binnen die lijnen is speelruimte voor motivatie en legitimatie bij PC GVO.
Hij legde uit dat de krijtlijnen antwoord willen geven op drie vragen: Waarom geeft u godsdienstles? Met welk doel geeft u les en hoe geeft u les?
- Waarom geeft u les? Hierin komt de persoonlijke motivatie naar voren van de docent. Ook ouders hebben hun eigen motivatie om hun kind GVO-les te laten volgen.
- De vraag van de ouders: waartoe geeft u les, brengt ons bij de legitimatie. Voor de leerling zelf: bevorderen van empathie, inclusief denken. Voor de samenleving: bevorderen van democratie, zelfbewuste identiteit ontwikkelen.
- Hoe doe je dat? Deze vraag breng ons bij de praktijk. Met alle didactische middelen, aandacht voor narratieve benadering, symbolen.
Het kind staat centraal; niet de docent of de leerstof.
De diverse workshops waren inspirerend en gaven ons inzicht in de kerndoelen.
Deze waren verdeeld in vier domeinen: verhalen, betekenisgeven, vieren en ontmoeten, re-ageren.
